全欣达,有没有哪个家长有辅导作业时能心平气和的办法?
正确的“陪读”方式:一问二引三检
一、做作业前,有“三问”:
当孩子做作业前,花几分钟和孩子聊聊是很有必要的。
对于孩子来说,在思考回答问题的时候,就是对整个作业的全面梳理,哪里是难点,先从哪里做,孩子自己心里就有个规划。
对于家长来说,处于小学阶段的孩子,很少有主动喜欢去做作业的,他们这个年龄段,时间观念还很弱,自控力不强,做作业都是被父母要求着被动的去做,很容易引发做作业磨蹭、注意力不集中这些问题。
这个时候,孩子最需要的就是家长的正确引导,我们需要做的不是监督他,盯着他,而是从小就教会孩子学习方法,培养好的学习习惯,为以后的中学打好基础。需要说明的是,这是一个长期的训练过程,家长必须认识到这么做是有长远好处的,不要怕麻烦。
二、做作业时,有“三引”:
孩子做作业时,无需全程陪同,家长可以忙自己的事情,只需给孩子一个安静的学习环境即可。当孩子遇到难点需要求助时,家长只要掌握“三引”即可。
1、引导“反复读”:
孩子不会做时,家长只需正确的引导即可。“宝贝很聪明,爸爸/妈妈相信你,只要多读几遍原题,就能做得出来了”。孩子一旦做出来,家长要及时给予表扬:“我说你很聪明吧,只要仔细一读题,就会做了。”家长的这种鼓励式的引导“反复读”的方式,能够“逼”出孩子主动学习的兴趣,从而让孩子更加自信。
2、引导“例题法”:家长需要编一个相似知识点的例题,和孩子一起分析讨论这个例题,孩子由于弄懂了例题,多半会做原题,仍然不会时,再回到例题的讨论计算上,几个回合下来,相信孩子一定会做原题。
有一点需要说明的是,在这个引导的过程中,家长一定要有足够的耐心,虽然会麻烦一些,但能够从小就训练孩子举一反三的迁移能力。否则,孩子总是处在就题解题的被动思维定式中,很难建立学习的思维迁移模式。
3、引导“关键点”:家长引导“关键点”。比如一道数学难题,直接分析该题的关键点在哪里,找到什么前提条件就可以解题了。这样做,让孩子根据大人的提示,去思考、去列式计算。而不是直接给孩子列出来算式,或告诉他第一步做什么,第二步再做什么……我们需要的是正确的引导孩子,让自己去打开解题思路。
三、做作业后,有“三检”:
1、检“字迹”:此法适合于低年级的孩子。对于一二年级的小学生,我们需要重点检查孩子字迹是否端正。
2、检“思路”:此法适合于高年级的孩子。随着孩子年级的升高,学的东西越来越深,不再只是简单的学习生字之类的,这个时候,最重要的是对孩子解题思路的培养。在检查作业时,要重点检查孩子做题思路,算式的列法是否正确,从小培养孩子思考的能力。
3、自检:当孩子有做错的地方时,家长不妨这样做:不要直接告诉他哪一题错了,而是告诉他,错了两道题,需要自己找出来。这样做迫使孩子自己检查一遍作业,从小养成做完作业检查的好习惯。当孩子找到错题后,再跟孩子讨论为什么错了,是大意还是不会做,再利用我上文中讲到的“反复读”、“例题法”、“关键点”方法,有针对性的引导孩子做对题。你会发现,孩子不仅养成了自我检查的好习惯,还具备了一遍就做对的能力,这一点在争分夺秒的考场上是比其他孩子占有更绝对优势的。
孩子做作业这件事不容小觑,你要意识到,做作业不只是孩子一个人的事儿,更多的是需要家长的正确引导,从小就培养孩子好的学习习惯。“教育”是个长期的过程,为了孩子能有个好的未来,家长要有足够的耐心,不要怕麻烦。



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